¿Cómo funcionan?

Partiendo de la premisa de que todos los asistentes puedan llevar lo aprendido directamente a la práctica, los profesionales de GEO brindan un entorno profesional que invita a repensar la educación incorporando nuevas metodologías y herramientas de calidad para lograr avances significativos y reales en los espacios educativos.
Para docentes, profesores, directivos y preceptores de todos los niveles educativos, GEO dispone de una amplia oferta de talleres. A partir de grupos reducidos y estrategias innovadoras, los asistentes se capacitan en un entorno pensado y diseñado bajo los lineamientos más modernos a nivel mundial para este tipo de procesos de enseñanza y aprendizaje. La planificación dentro de entornos de agilidad, confieren un sello de garantía para el cumplimientos de los objetivos, y el compromiso real de que cada asistente, se lleva su producto terminado.

NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO

Capacitaciones en redacción

de informes narrados

A partir de la pandemia, el ejercicio de escribir evaluaciones narradas se ha transformado en algo cotidiano y obligatorio para los docentes. Si bien en el nivel primario se suelen formular este tipo de valoraciones de forma sintética, para los profesores del nivel Secundario esto se ha transformado en un desafío inédito. El taller aborda técnicas ágiles de registro áulico que permitan la construcción dinámica de una matriz de narración. Luego se presentan estrategias de escritura simples, que permiten al participante elaborar diferentes valoraciones a partir de un enfoque profesional. Luego del ejercicio individual de escritura, se comparten las producciones utilizando las cualidades digitales del aula taller. Se van buscando similitudes y diferencias entre los distintos participantes, siendo el especialista quién realiza aportaciones y sugerencias comunes. Finalmente, se abordan algunas técnicas digitales para una elaboración más dinámica de las narraciones, con el afán de que la valoración no pierda calidad ni especificidad, pero sea un proceso que optimice el tiempo que le lleva al docente.

TODOS LOS NIVELES

Capacitación en elaboración

de rúbricas de evaluación

En la actualidad, se hace imprescindible mejorar la transparencia y retroalimentación a la hora de evaluar, tanto para con el estudiante como así también con las familias. Las rúbricas son instrumentos que facilitan este objetivo, convirtiéndose en una herramienta dinámica y profesional para incluir en los diferentes instrumentos de evaluación. A partir de una breve introducción teórica, los participantes son asistidos por especialistas en la elaboración de una rúbrica para un instrumento de evaluación que ellos mismos hayan aportado. A partir de ciclos ágiles de scrum, se configuran agrupaciones flexibles para generar un andamiaje y potenciar el trabajo colaborativo. Se comparte, validan y realizan aportes a las producciones utilizando el sistema multimedia del aula taller. Cada participante finaliza el encuentro con su rúbrica elaborada y se lleva una batería de rúbricas modélicas para distintos tipos de instancias evaluativas.

NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO

Capacitación en elaboración de

instrumentos basados en competencias

Es habitual observar en las planificaciones o en los objetivos pedagógicos,de los profesores de nivel secundario, la intención de evaluar competencias de los estudiantes. Sin embargo, cuando se analizan los instrumentos de evaluación empleados, se advierte claramente un marcado predominio de un enfoque contenidista y muchas veces fáctico. El taller pone en evidencia estás cuestiones, y a partir de una sencilla contextualización teórica y normativa, propone a los asistentes repensar sus instrumentos de evaluación. ¿Qué quiero evaluar?, ¿Qué tipo de consignas propongo y qué habilidad necesita el estudiante poner en juego para resolverlas? o ¿Cómo puedo centralizar la evaluación en las competencias sin perder de vista los contenidos de la materia?, son algunos de los interrogantes que se plantean. Pero no queda en un mero análisis o debate, sino que el taller propone desde un enfoque práctico, la transformación de los instrumentos de evaluación que los propios asistentes han traído. En un marco colaborativo y de agilidad, los docentes van siendo asistidos por el especialista a cargo, de modo que sobre el final del taller, se puedan compartir los logros y retroalimentados. Cada participante se lleva su propia evaluación rediseñada y validada por el capacitador.